Tercer día: preparamos un proyecto.

Primeros pasos para nuestro proyecto

En este tercer día María Jesús nos ofrece la posibilidad de exponer un proyecto para llevar a cabo en la asignatura, con nuestro grupo. Vemos todas las posibilidades que tenemos para enfocar el proyecto según los temas presentados en la guía docente y también vamos a tener en cuenta lo aprendido en las prácticas.

Nuestro grupo, "los abstractos", decidimos enfocar el proyecto como si fuese una vista a un museo. Esta visita a un supuesto museo, diseñado por los propios alumnos, se enfocará en diferentes bloques:

Fotografía: los alumnos realizan fotos individualmente de un día establecido y de todas las acciones que hagan.
Pintura: se harán dibujos infantiles y un cómic en una hoja A3. También llevaremos a cabo la del pollock, que consiste en verter y salpicar pintura sobre un lienzo.
Escultura: se realizarán principalmente con arcilla, o con materiales no tan conocidos (papel de periódico, palillos...) elementos usuales del día a día, viendo así la capacidad de creatividad del alumno.
Interpretación: este bloque se divide en dos: cine y teatro. En ambos dos se utilizarán diferentes materiales para el maquillaje y el atrezzo a la hora de interpretar.

Los abstractos
Foto cedida por David Moreno

Música: este bloque se trabajará de manera transversal, es decir que se tocará en todos de los bloques, ya que hemos considerado que esta está presente en todos ellos.

La temporalización que hemos decidido llevar a cabo es: dos clases para cada bloque y al finalizar el bloque se hará una clase de evaluación y feedback. Si esta temporalización no se pudiese llevar a cabo por falta de tiempo y clases, se reducirá el tiempo de las clases.

Todos los grupos salimos a exponer, y cuidando los aspectos que vimos de exposiciones en público, la profesora fue tomando notas de todos los proyectos, para que al terminar la clase pudiese haber un feedback sobre estos. Pero por la falta de tiempo este feedback fue muy rápido, nos dijo que los proyectos con más aspectos en común, que eran bastantes, se tendrían que compactar y ponerse de acuerdo para hacer uno para todos más sólido.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Segundo examen teórico

Educación plástica y educación física Hoy hicimos nuestro segundo examen teórico de la asignatura. Este examen se estructuraba a partir de la obra de el artista Clemens Krauss en el que se pueden observar dos cuerpos (de látex) como si estuviesen desinflados. Imagen obtenida del blog nodriza asignatura. Obra de Clemens Krauss Según esta obra, tendríamos que responder a diversas preguntas que MJ nos planteó. Este fue el examen: La obra del artista Clemen Krauss, entre otros asuntos, toca los temas como "cambiar de pie", "lleno y vacío", "estar por los suelos", desinflarse" y "dejar algo atrás". Piensa en estos conceptos y en tres líneas describe como podrías relacionar "cuerpo vacío" y un deporte. A continuación y en otros tres renglones. ¿Qué otros conceptos, de los arriba mencionados u otros, y con que deportes puedes unirlo? En diez frases (de un máximo de un párrafo cada una) describe un talle partiendo de esta...

Cuarto día: El valor de la educación

Cuarto dia de clase, para mi el más intenso de todos hasta el momento, y ¿por qué? Hoy comenzamos la clase analizando los criterios de evaluación que íbamos a tener que llevar a cabo en la asignatura, tanto a los compañeros de manera individual como a todos los grupos de clase. Pero esto no era lo importante, la profesora nos dijo que íbamos a ver la siguiente película: Buda explotó por vergüenza. Resumo aquí el argumento de la película: se cuenta la historia de una niña que hace todo lo posible por ir a la escuela y aprender nuevas historias, como dice ella en la película: "quiero aprender nuevas historias para divertirme". Por esto mismo, mueve cielo y tierra para conseguir un lápiz y un cuaderno, que se queda en el intento ya que solo consigue un cuaderno. Una vez conseguido el cuaderno vemos la trágica historia por la que tiene que pasar la niña para llegar a la escuela. Pero bien, en esta entrada me gustaría hablar sobre un tema que aparece en la película y...

Los cuatro rincones

Proyecto a la obra En este segundo día de la semana realizamos el segundo examen grupal. Este examen, como el de ayer lunes, iba a estar enfocado en el proyecto que planteamos todos los alumnos de la clase. Esta vez trabajamos la parte de los cuatro talleres o galerías: fotografía, pintura, escultura y dibujo. MJ nos dijo que cada grupo debería de elegir un taller y realizar un trabajo basado en uno de los cuatro talleres que elegimos para nuestro proyecto, y trabajando con elementos y recursos que la profesora nos explicó y con los que trabajamos la semana pasada. En nuestro grupo, "Abstractos", decidimos centrarnos en el bloque de la pintura, inspirándonos en una técnica de pintura que nos explicó la profesora la semana pasada, la técnica de Jackson Pollock. Esto consistía en hacer constantes salpicaduras sobre un papel, conocido como dripping , e inspirándonos en su técnica, hicimos las ramas de un árbol con estas salpicaduras y encontramos un tronco sobre el q...

Alejandro Gómez Lucas

Buscar este blog